Автор: Мишков Алексей Александрович, главный редактор Сетевого издания «ПедПублик.ру»
«Если вы хотите научить людей новому образу мышления, не пытайтесь научить их. Вместо этого дайте им инструмент, использование которого приведет к новому образу мышления». Ричард Бакминстер Фуллер
Ключевые слова: цифровые технологии, технические и программные средства, интерактивное взаимодействие
В современное время наблюдается внедрение и развитие интерактивных технологий во всех образовательных организациях Российской Федерации. Основной задачей цифровизации образования является модернизация современных информационных образовательных ресурсов и ИКТ — технологий, способствующих формированию качественно новых результатов образовательного процесса.
Появление интерактивных технологий призвано эффективно решать вопросы обновления форм и методов учебной и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности современной молодежи. Их применение в образовательном процессе направлено на повышение наглядности, облегчение восприятия учебного материала. Это благоприятно влияет на мотивацию обучающихся и общую эффективность образовательного процесса. Здесь следует понимать интерактивную технологию как форму взаимодействия между педагогом и обучающимися, а цифровые технологии как средства организации занятий в форме интерактивного обучения.
Термин «интерактивный» происходит от английских слов «inter» — «взаимный» и «act» — «действовать» и означает «находиться в постоянном диалоге, быть активным участником». Соответственно интерактивное обучение — это обучение, построенное на активном взаимодействии преподавателя и обучающихся. Под применением цифровых технологий в образовательном процессе подразумевается не только дистанционное, но и непосредственное взаимодействие между участниками образовательного процесса.
Под дистанционными технологиями подразумевается:
— использование различных файловых хранилищ (таких как Яндекс.Диск, Облако Mail.ru) для загрузки и передачи электронного учебного материала обучающимся в виде документов, презентаций, видеолекций, учебных пособий и др.;
— использование платформ и сайтов для дистанционного обучения Moodle, OnlineTestPad, Сферум, Яндекс.Учебник, Учи.Ру и др.;
— использование средств для создания электронного тестирования Яндекс.Формы, OnlineTestPad, Madtest и др.;
— использование средств для организации видеоконференций Яндекс.Телемост и Сферум;
— использование социальных сетей «В Контакте», «Одноклассники», «Telegram» для создания сообществ и привлечения в них участников образовательного процесса.
Под непосредственным взаимодействием между участниками образовательного процесса при использовании цифровых технологий подразумевается использование технических и программных средств:
— к техническим средствам относятся подключенный к Интернету компьютер преподавателя, мультимедиа — проектор, интерактивная доска или панель, учебные тренажеры и др.;
— к программным средствам относятся такие средства, как электронная доска SMART Notebook, офисный пакет Microsoft Office или его аналоги, конструктор тестов и опросов MyTest, конструктор интерактивных курсов и занятий iSpringFree или iSpringSuite и др.
При использовании данных средств можно, например, разработать дидактическую игру в виде квеста или викторины, используя редактор презентаций Microsoft Power Point. Викторина создается при помощи использования функций действий и переходов по слайдам. Расширенные возможности для создания интерактивных занятий является инструмент iSpringFree или iSpringSuite, который расширяет функции редактора Power Point. С помощью iSpring появляется возможность создавать и опубликовывать учебный курс в несколько этапов:
— построение учебного курса на базе презентации PowerPoint;
— создание аудио- и видео-сопровождения;
— разработка интерактивных тестов;
— создание интерактивных блоков;
— публикация в веб — ресурсах.
Для организации тестирования, опроса и рефлексии занятия могут подойти такие технологии Яндекс.Формы, OnlineTestPad и др. При этом обучающиеся могут использовать как находящиеся в аудитории персональные компьютеры, так и личные мобильные устройства.
Основными плюсами применения цифровых технологий при интерактивном взаимодействии между педагогом и обучающимися являются активное привлечение обучающихся в учебный процесс, вызывают у обучающихся больший интерес к освоению учебного материала, помогает педагогу автоматизировать или упросить выполнение ряда задач.
Основными минусами являются недостаточная адаптация данного метода к особенностям характера обучающихся, трудность сохранения баланса между игрой и учебой.
Основными рисками являются недостаточное развитие материально — технической базы, отсутствие финансов на приобретение технических и финансовых средств, недостаточная компетенция педагогов в использовании цифровых технологий.
Исходя из вышесказанного, основная задача образовательной организации должна состоять в том, чтобы как можно максимально обеспечить учебные аудитории или лаборатории всеми средствами для проведения интерактивных занятий при помощи цифровых технологий, следовательно, соответствовать современным тенденциям организации образовательного процесса. При организации интерактивного обучения с использованием цифровых технологий необходимо выделить, какие программные и технические средства необходимы для обеспечения образовательного процесса, затем приступить к регулярному проведению обучения педагогического персонала по использованию данной технологии. Здесь же следует выделять плюсы применения цифровых технологий при интерактивном взаимодействии, а также предопределять минусы и риски.
Список использованных источников:
- Абрамова, О.М. Использование интерактивного обучения в образовательном процессе [Текст] / О. М. Абрамова, О. А. Соловьева // Молодой ученый. — 2019. — №9. — С. 1055-1057. — URL https://moluch.ru/archive/113/29321 (дата обращения: 09.01.2023).
- Клименко, О.А. Интерактивные технологии как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса [Текст] / О.А. Клименко // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2019 г.). — СПб.: Реноме, 2019. — С. 405-407. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799 (дата обращения: 09.01.2023).
- Разработка электронных учебных курсов в PowerPoint с помощью iSpring Suite. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ispring.ru/articles/creating-elearning-courses-using-ispring-suite.html (дата обращения: 09.01.2023).